Поурочные разработки по истории России для 8 класса к УМК Арсеньева Н.М, Данилова А.А

Это пособие ждали все учителя истории - поурочные разработки по истории России для 8 класса к УМК Арсеньева Н.М, Данилова А.А. и др. (М.: Просвещение)

Представленное методическое пособие предполагает развитие мыслительной и творческой деятельности обучающихся с помощью работы со следующими рубриками учебника: «Думаем, сравниваем, размышляем», «Работаем с картой», «Изучаем документ(ы)», «Историки спорят».В пособии предлагаются задания различного уровня: от репродуктивных (требующих воссоздания услышанного от учителя или прочитанного в учебнике материала без сколько-нибудь заметной его перестройки) до заданий повышенной сложности (при выполнении которых необходимо в большей или меньшей степени перестроить изученный материал). Дидактической ценностью обладают как одни, так и другие задания.В целях экономии времени при проверке знаний учащихся рекомендуем дополнительно использовать: "Контрольно-измерительные материалы. История России. 8 класс"Огромную роль в преподавании истории играет наглядный метод. Данное пособие дает примеры работы с исторической картой, таблицами и схемами. Преподаватель может также использовать материал, представленный в следующих изданиях:

Все войны России. 6–11 классы;



История России в таблицах и схемах. 6–10 классы;



История России. Дидактические материалы. Разноуровневые задания. 8 класс.

Издание содержит подробные поурочные разработки, наглядные схемы, обобщающие таблицы, ролевые и ассоциативные игры. Предложен материал для разнообразных форм учебных занятий: основной и дополнительные тексты, выдержки из документов для анализа, задания для самостоятельной работы и др.Надеемся, что данное пособие окажется полезным и поможет вам в проведении уроков по курсу «История России. 8 класс».

Реформа общего образования в Российской Федерации связана с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Данное методическое пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и историко-культурным стандартом.

В историческом образовании происходит кардинальная перестройка системы обучения школьников. Раньше преобладала так называемая «знаниевая» модель обучения истории, когда усвоение исторических фактов и теоретических сведений было самоцелью образования. В настоящее время повысились требования к качеству исторического образования. Это связано с возросшим общественным интересом к событиям прошлого, развитием мировой исторической науки, накоплением нового знания.

В историко-культурном стандарте содержатся принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе.

Данный стандарт представляет собой научную основу содержания школьного исторического образования и может быть применим как к базовому, так и к профильному – углубленному уровню изучения истории и гуманитарных дисциплин. Он направлен на повышение качества школьного исторического образования, воспитание гражданственности и патриотизма, развитие компетенций учащихся в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего (полного) образования, формирование единого культурно-исторического пространства Российской Федерации.

В современном динамично изменяющемся мире, в условиях стремительно расширяющегося информационного пространства необходима такая организация учебного процесса, которая позволила бы ученику успешно ориентироваться в сложной окружающей действительности. Ведущей становится цель формирования компетентной личности, способной принимать жизненно важные решения на основе самостоятельно приобретаемых и осмысляемых сведений о мире. Приоритетными становятся задачи развивающего обучения истории, освоения школьниками способов познавательной деятельности. Для этого им необходимо дать современное историческое знание, которым они смогут оперировать в процессе своей работы.

В структуре учебного содержания должны присутствовать, помимо исторических фактов и понятий, сведения о способах учебной деятельности, которые создают условия для осознанной самостоятельной работы учеников по освоению учебного материала.

Другие пособия для учителей истории:

Поурочные разработки



Дидактические материалы



Контрольно-измерительные материалы



Открываем историю

Источник