Об инвалидах в детских книгах

Давно не перечитывали «Крылатую ванну» Джулии Дональдсон, вчера она попалась мне в руки. В самом конце истории мой взгляд остановился на ухе одного из мальчиков, и я не сразу поняла, что не так.

Присмотревшись внимательнее, увидела, что это не ухо странное, в на ухо надет слуховой аппарат. Показала Марго.

— Мама, а зачем он?

И дальше у нас состоялся продолжительный разговор перед сном. Про то, что не все люди слышат, что кто-то с рождения не слышит ничего, а кто-то из-за болезни или травмы потерял слух. Что в роддоме каждому малышу через несколько дней после рождения проверяют слух.

Рассказала, что Рите с первого раза проверить не смогли, она пугалась и громко плакала, врач потом приходила повторно. Что младшей Эле тоже не сразу получилось проверить слух, потому что в ушках запеклась кровь после родов.

— Мама, а откуда кровь?

И дальше был долгий рассказ о том, как оплодотворённая яйцеклетка крепится к стенке матки, что вырастают сосуды, по которым кровь с кислородом и всеми необходимыми элементами бежит от мамы к малышу. А когда ребёнок рождается, плацента от стенки матки отделяется, сосуды «обрываются», но кровь продолжает течь.

— И что, живот заново растёт? Кровь же копится.

Пришлось рассказать, что не копится, а вытекает, заодно откуда и что с этим делать. Как думаете, стоит такое рассказывать девочке 6.5 лет? Мне кажется, что да, тем более, что сама спросила. И я добавила, что всё это мелочи, которые быстро проходят и забываются, главное, чтобы малыш родился здоровым.

— Мама, а если сосуды оборвутся раньше времени?

Тогда малыш умрёт, потому что он не умеет дышать и внутри мамы дышать нечем. Потом было много-много вопросов про потерю ребёнка. И я на все ответила... У меня вообще принцип, которого стараюсь придерживаться: отвечать максимально честно даже на неудобные вопросы, но подбирать слова так, чтобы ребёнок меня понял, чтобы мои объяснения были по возрасту.

А всё началось со слухового аппарата на рисунке в детской книжке. У Дональдсон есть ещё две книги, где художник нарисовал детей в инвалидной коляске: «Классный медведь» и «Тимоти Скотт». И это правильно, как мне кажется. Как воспитать человечность в ребёнке, если не говорить с ним о сложном, хотя бы на примере книг?

Кстати, в знаменитой серии виммельбухов «Городок» у Ротраут Бернер («Зимняя книга», «Весенняя книга» и т.д.) тоже есть герой на инвалидной коляске. Жаль, что он второстепенный герой и его имени нет на обложках.

На днях дочитала книгу японского автора Хэндзиро Хайтани «Взгляд кролика», и там значительная часть сюжета отведена девочке-инвалиду с умственной отсталостью, которую на время включили в класс по просьбе учительницы (хотя директор родителям этой девочки изначально отказал).

Подробно описано, как девочка всем в классе мешала, как родители возмущались, но сами дети оказались очень мудрыми, взяли над девочкой шефство и расписали график дежурств. Как в итоге дети повзрослели и изменились, а их родители пришли с извинениями к учительнице.

А «Дом, в котором...» М. Петросян? Прочитала его давно, мечтаю купить себе бумажную книгу и перечитать, а потом ещё и ещё. Нереальный мир про детей-инвалидов в интернате, никому не нужных, даже родителям.

Пост не грустный! Да, он совсем не новогодний. Но он о важном — о жизни и человечности.